SEXO E Futuro

Passado e futuro (Sexo & Saúde)

Feliz 2010! Na primeira coluna do ano, a gente queria fazer um balanço do que foi mais importante em termos de saúde, comportamento e sexualidade na década que passou e, ainda, apontar o que falta esperar para os próximos anos.

1. Cigarro - A proibição do uso do cigarro em ambientes fechados pegou mesmo! Com isso, houve uma redução importante dos níveis de monóxido de carbono em bares e em restaurantes. Falta que essa lei passe a valer em todo o Brasil. E, boa notícia, o número de fumantes no país caiu quase 50% em duas décadas.

2. Lei Seca - Mais de um ano após o início da vigência da Lei Seca, muita gente continua a pegar o carro depois de beber, criando riscos para a sua vida e para a vida de outros também. Depois que as blitz foram reduzidas, as pessoas passaram a abusar mais. Tem até Twitter que informa onde estão sendo feitas checagens, para que as pessoas possam desviar das barreiras. Falta maior consciência e responsabilidade por parte dos motoristas e maiores vigilâncias por parte das autoridades.

3. AIDS - Os números divulgados no final do ano mostram que, embora tenha sido alcançada certa estabilidade, ainda enfrentamos aqui no Brasil cerca de 30 mil novos casos diagnosticados por ano. Muita gente! Entre os jovens, há mais de dez anos as garotas se contaminam mais do que os garotos. Por amor, por vergonha e por medo, elas deixam de se proteger. Falta mais poder para essas meninas na hora de tomar decisões no sexo!

4. Gravidez - Os números de gestação na adolescência estão diminuindo no país. As pesquisas de 2009 mostram uma redução importante nesse sentido. Se, antes, em cada quatro partos feitos no SUS um era de mãe adolescente, agora esse número é de uma mãe adolescente para cada cinco ou seis partos. Mesmo assim os números ainda são altos e o desafio é que mais garotas usem métodos ANTICONCEPCIONAIS eficazes.

5. Novas promessas - Vacina para HPV foi aprovada nos EUA. No Brasil, ainda só em clínicas particulares. Uma vacina para AIDS mostrou efeito discreto, mas mais pesquisas são necessárias. Remédio para ejaculação precoce aprovado em alguns países da Europa pode ajudar garotos. No Brasil, a aprovação e a comercialização dele devem começar em breve!

FOLHA DE S. PAULO
FOLHATEEN 04/JANEIRO/10

E agora pergunto: vale a pena?

Os esteróides ,anabolizantes são derivados sintéticos da testosterona - hormônio sexual masculino responsável pelo crescimento e desenvolvimento de órgãos sexuais masculinos e pela manutenção dos caracteres sexuais secundários, que incluem crescimento e maturação da próstata, vesícula seminal, pênis e escroto. Além do mais, a testosterona, ajuda no engrossamento das cordas vocais, na alteração da musculatura do corpo, distribuição de gorduras e retenção de nitrogênio, água e eletrólitos pelo corpo.

Reduzem em até 85% a secreção de testosterona pelos testículos, que podem atrofiar-se. Diminuem a produção de gonadotrofinas hipofisárias e os testículos passam a ser menos estimulados (feed back negativo).

Essas drogas estão associadas a numerosos efeitos colaterais, sendo contra-indicados para estimular condições atléticas. Mesmo assim, devido à sua capacidade de queimar gorduras e, ao mesmo tempo, ativar as células de crescimento humano; muitos atletas e adolescentes apelam para a ajuda dessas substâncias, sem se importar com as conseqüências, que podem ser catastróficas. Os primeiros, devido à pressões dos patrocinadores e do lema: o que importa é vencer! Os segundos, porque desejam ver seu corpo mudar da noite para o dia e se tornarem super-homens cobiçados pelas mulheres e invejados pelos homens. Não importa o motivo... Nas academias, alguns professores de ginástica despreparados "receitam" para seus "pupilos"; colegas e amigos usam. E o melhor: não aconteceu nada a eles ainda. Por que "comigo" irá acontecer?

Esse pensamento consegue cada dia mais reunir adeptos do uso dessas drogas. Alguns mais prevenidos também se automedicam com remédios para o fígado, tentando evitar qualquer catástrofe incontrolável. De qualquer forma, uma coisa é certa: seu emprego prolongado provoca esterilidade, impotência, ginecomastia (crescimento exagerado das mamas), lesões no fígado e nos rins, doenças cardíacas, depressão, ansiedade e outros distúrbios psiquiátricos. E o que seria emprego prolongado? Uma semana, dois meses, um ano?

E agora pergunto: vale a pena?

25/01/210 -São Paulo 456 anos.

Beijocas São Paulo!!!
 Nossa!!!456 anos

Clic
http://www.youtube.com/watch?v=uSJ0FCmlgRY

Pai e Filha

Singelo, delicado, melancólico.


Mostra quão importante é um pai.

Animacão com aquarelas de Michael Dudok de Wit.

Pais, nunca abandonem suas Famílias


http://www.portaldafamilia.org/videos/paiefilha.shtml

Os jovens e as drogas

O acesso às drogas atualmente tornou-se tão fácil, que a lógica se inverteu, ficando muito difícil para o jovem resistir à tentação de não usá-las. Contudo, jovens tratados com respeito e próximos à família raramente se envolvem com drogas, desde que os pais criem oportunidades de diálogo sobre a seriedade desse e de outros problemas. Ao contrário do que se costuma pensar, os filhos adoram conversar com os pais e ter contato com a família, mas se esquivam porque os adultos confundem diálogo com sermão.

O jovem criado em um ambiente onde os pais se drogam com um remedinho para dormir, uma “biritinha” para alegrar e um cigarrinho para relaxar, tem mais propensão para buscar as drogas, pois lhe foi ensinado que é assim que se resolvem os problemas. Crescendo nesse ambiente, o jovem começa com o uso de cerveja ou vinho, muitas vezes nas festas familiares e até mesmo induzido pelos próprios pais quando ainda crianças. Não raro ouvimos a frase: “Molha o dedinho na cervejinha do papai, molha!”.

Daí eles passam para o cigarro e a maconha. A idade em que costumam experimentar alguma coisa é aos 11 anos. Num estágio seguinte, vêm os opioides, a cocaína e os alucinógenos. O uso do êxtase é comum. O jovem não precisa entrar nas favelas para comprá-los. Ele compra daquele seu amigo “boyzinho” que sempre viaja para o exterior.

O tratamento da adicção é muito difícil. Envolve psicoterapia, às vezes internamento, medicação e a participação da família, pois uma boa estrutura familiar ainda é o melhor tratamento preventivo e “curativo”. O álcool é uma droga perigosa e traiçoeira, por ser lícita. A Organização Mundial da Saúde (OMS) considera o consumo de álcool um problema de saúde pública. O álcool causa dependência, tonturas cirrose, ataques epilépticos, acidentes, homicídio, distúrbios do sono, baixa imunidade, câncer, envelhecimento precoce, diminuição da fertilidade e do desempenho sexual, hepatite, insuficiência cardíaca, demência, náuseas e vômitos, falam incompreensível, reflexos comprometidos, comportamento violento, depressão respiratória, ressaca e morte por overdose.

Os jovens estão bebendo, matando e morrendo. Logo cedo, nas escolas, eles já se alcoolizam colocando a bebida (vodka) dentro da latinha de refrigerante ou da garrafinha de água, que mantêm sobre a mesa escolar. Bebem em festas e em casas de amigos. Todos os lares têm bebidas de fácil acesso e quando os pais percebem que os filhos as estão consumindo, pode ser tarde demais.

O álcool é a porta de entrada para as outras drogas. É uma droga depressora, que quando combinada com outras drogas produz efeito devastador. A dependência é uma doença crônica, complexa, grave e pode afetar qualquer pessoa. Nunca é demais lembrar: TODAS AS DROGAS SÃO PREJUDICIAIS Á SAÚDE.

Fatores de risco para o uso de drogas:

- atração por situações de risco e perigo;

- baixa auto-estima;

- baixa tolerância às frustrações;

- baixo rendimento escolar;

- dificuldades de relacionamento com os pais;

- embotamento da fantasia e da criatividade;

- estressores psicológicos;

- falta de firmeza ou coerência na educação;

- falta de religiosidade;

- necessidade de identificação com o grupo;

- necessidade de vencer limites;

- senso de realidade distorcido;

- sentimentos depressivos e ansiosos;

- tendência à compulsão;

- Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH);

- transtornos alimentares;

- transtornos de conduta ou afetivos;

- curiosidade e pressão do grupo;

- associação com outras drogas;

- falta de bons modelos.





* Elizabeth Monteiro é pedagoga, psicopedagoga e psicóloga clínica. Autora dos livros "Criando Filhos em Tempos Difíceis" - Atitudes e Brincadeiras para uma Infância Feliz”, Ed. Mercuryo e "Criando Adolescentes em Tempos Difíceis", Ed. Summus.

Campanha contra AIDS no Carnaval 2010 vai priorizar grupo de meninas de 13 a 19 anos

Brasília/Brasil - Uma campanha de prevenção à AIDS promovida pelo Ministério da Saúde durante o Carnaval deste ano vai priorizar o grupo de meninas de 13 a 19 anos. O motivo é o crescimento de casos da doença entre as garotas dessa faixa etária nos últimos anos.

Segundo o último Boletim Epidemiológico da AIDS e de Doenças Sexualmente Transmissíveis, divulgado em novembro de 2009, foram registrados mais casos entre as garotas dessa idade em relação aos meninos desde 1998. Atualmente, a cada 8 meninos infectados existem 10 casos de meninas. Antes, a proporção era de 10 mulheres para cada grupo de 15 homens.

Segundo o diretor-adjunto do Departamento de DST, AIDS e Hepatites Virais, Eduardo Barbosa, a maioria dos jovens busca o preservativo na primeira relação sexual. Mas quando o relacionamento fica estável, o uso da camisinha é deixado de lado.

“Na medida em que vão tendo confiança no companheiro, os jovens abandonam o uso de preservativo”.


Com veiculação nas emissoras de televisão e rádio, a campanha vai orientar os jovens sobre as formas de contágio da doença e os cuidados para a prevenção, além da distribuição de camisinhas nos sambódromos e blocos de rua. O Ministério da Saúde já encomendou 1,2 bilhão de preservativos para ações da pasta no decorrer dos próximos dois anos, conforme Barbosa.

Uma das políticas do ministério para o público de 13 a 24 anos de idade é o programa Saúde e Prevenção nas Escolas, em que o estudante recebe orientações sobre o contágio, sintomas, prevenção, tratamento e como viver com o vírus HIV.

A estimativa é de que existam 630 mil pessoas infectadas com o vírus HIV no Brasil.

Jogos Educativos.

A Cor da Cultura

http://www.acordacultura.org.br/

É um projeto educativo de valorização da cultura afro-brasileira, fruto de uma parceria entre o Canal Futura a Petrobras, o Cidan – Centro de Informação e Documentação do Artista Negro – a TV Globo e a Seppir – Secretaria especial de políticas de promoção da igualdade racial. No site, é possível encontrar, por exemplo, um jogo que apresenta vários instrumentos de origem africana. Você pode ouvir o som de cada um deles e tocar junto com a banda.

Também encontrado em: Arte e Cultura, Cidadania, Educadores, Pluralidade Cultural

AbradRPG

http://www.abradrpg.hpg.com.br/

A Associação Brasileira de Defesa dos Interesses dos Jogadores e Amigos do Role-Playing Game e Atividades Correlatas tem como objetivo representar legitimamente pessoas ligadas à prática do RPG e difundir informações sobre o assunto.

Alô Alô!

http://www.museudotelefone.org.br/aloalo.htm

“Alô Alô!”, almanaque eletrônico lúdico e interativo produzido para crianças, principalmente as que estão cursando o Ensino Fundamental. Brincando, os estudantes entram em contato com informações sobre a evolução das telecomunicações no Brasil. Na seção “Ajude a telefonista”, por exemplo, as crianças podem entender como eram realizadas as ligações telefônicas no passado e o papel das telefonistas na intermediação dessas chamadas. Há ainda quebra-cabeças e variações do "Jogo dos sete Erros".

Também encontrado em: Arte e Cultura, Educação e Tecnologia, Estudantes

As Verdades Verdadeiras da Alzira Zulmira

http://www.alzirazulmira.com/

Essa personagem foi criada para divertir e, enquanto diverte, incentiva o pensamento e o uso criativo da linguagem. O site traz histórias que buscam introduzir a riqueza das expressões coloquiais, idiomáticas e gírias típicas do Português falado no Brasil. Oferecem também jogos, culinária, links para crianças, letras de cantigas de roda e muito mais.

Sugestão de: Rubem Julia Gonçalves

SP

Banana Games

http://www.bananagames.com.br/gamesonline/

Grande variedade de jogos on line. No Banana Kids, os menores se divertem aprendendo!!

Cambitolândia

http://www.cambito.com.br/

No site, que promove a justiça social e paz, você encontra um repositório de programas pedagógicos infanto-juvenis. Professores de Geografia, por exemplo, podem utilizar o Quebra-cabeça da Europa ou das Américas para ensinar os nomes e as localizações dos Estados.

Também encontrado em: Arte e Cultura, Cidadania, Educação Inclusiva, Educadores, Ensino, Estudantes, ONGs, Pluralidade Cultural

Canal Kids

http://www.canalkids.com.br/diversao/jogos

Experimente jogar o “Cata Sucata”, o jogo da coleta seletiva de lixo. Você aprende e se diverte jogando nas latas certas alguns tipos de lixo que podem ser reaproveitados: metal (lata amarela), papel (lata azul) e vidro (lata verde).

Cartoon Network

http://www.cartoonnetwork.com/games/

Jogos muito criativos sobre os personagens do canal pago, com todas as instruções e falas em português. No “Fototoon”, o usuário pode usar sua imaginação e criar fotografias com os personagens.

Catraios

http://www.catraios.ipb.pt/

Esse portal português, voltado para educação infantil e ensino básico, oferece vários jogos educativos para crianças de 2 a 12 anos. Em "A Orquestra do Bilhó", por exemplo, as crianças aprendem jogando como é a formação de uma orquestra.

Central de Jogos

http://www.centraldejogos.com.br/

Jogos educativos de alta qualidade, sempre em disputas online entre dois ou mais participantes. Quiznet - jogo de perguntas e respostas. Acromania - jogo de montar frases com letras sorteadas aleatoriamente. Stop - versão online do tradicional jogo. Xadrez - jogo clássico de estratégia.

Sugestão de: Samuel Lago

Devir

http://www.devir.com.br/

Livraria especializada em RPG e Quadrinhos que iniciou a divulgação do jogo no Brasil, trazendo e traduzindo livros de vários sistemas de RPG. O site traz a descrição de jogos disponíveis no mercado.

Fulano

http://www.fulano.com.br/

Confira jogos sobre os mais variados temas, como cinema, esportes, viagens etc. Divirta-se com um quiz sobre informações e curiosidades a respeito de pontos turísticos do mundo ou com “Contagem regressiva”, no qual você tem um determinado tempo para adivinhar a resposta.

Histórias Interativas

http://www.historias.interativas.nom.br/

Iniciativa de autores, designers e pesquisadores de RPG, com a proposta de divulgar essa prática e discutir suas possibilidades como ferramenta de apoio à educação, tema de pesquisas, expressão artística e entretenimento.

Jogo de Aprender

http://www.jogodeaprender.com.br/

Site dedicado ao uso dos Jogos Cooperativos e Role-Playing Games na educação como estratégia lúdica de ensino. Esses jogos são apropriados para o ensino por competências.

Sugestão de: Marcos Tanaka

LabVirt

http://www.labvirt.futuro.usp.br/

Laboratório Didático Virtual da Escola do Futuro da USP, que disponibiliza simulações de Física e Química, roteirizadas por alunos de escolas públicas.

Também encontrado em: Ensino

Mamata

http://www.mamata.com.br/

Disponibiliza uma grande variedade de jogos, desde os mais simples como jogo da velha e forca, até os mais criativos como o “Cold’n Cool”, no qual o jogador faz manobras de snow board (surf na neve). É possível contribuir com o acervo de jogos do site, enviando os de sua autoria.

Mesa de Jogos

http://mesadejogos2.ibest.com.br/

Traz desde jogos clássicos - caça-palavras e quebra-cabeça - até os mais originais. Confira o Alienface em que você pode modificar fotografias, criando efeitos engraçados. O usuário pode localizar pelo próprio site alguém para jogar com ele ou ainda tem a opção de jogar sozinho.

Museu do Telefone

http://www.museudotelefone.org.br/

O museu virtual mantido pela Fundação Telefônica contém informações sobre a história do telefone, conta com a biografia dos principais personagens que trabalharam no desenvolvimento da telefonia, além de glossário e reproduções de documentos e imagens históricas. Uma linha do tempo traça a evolução desse meio de comunicação, cujos diferentes aparelhos podem ser conhecidos visitando-se a Exposição Virtual. Na seção O Telefone, o internauta encontra explicações sobre funcionamento, que também podem ser muito úteis ao professor em suas aulas, instruções para confeccionar telefone de latinha, de brinquedo e tubo acústico. Há ainda o jogo virtual Belatrix e o Palácio do Tempo.

Também encontrado em: Educação e Tecnologia, Educadores, Ensino, Estudantes, Material de Referência

Nickelodeon

http://www.mundonick.com/

Jogos bem variados baseados nas personagens do canal infantil pago. Para os mais novos, o “livro de colorir” tem figuras das personagens de “Os Anjinhos” para pintar.

O carteiro

http://www.ocarteiro.com.br/

Divirta-se escrevendo e enviando mensagens eletrônicas animadas aos seus colegas. Esse site oferece inúmeras opções de cartões virtuais gratuitos. Na seção "Calendário", é possível verificar as efemérides de cada mês.

Danniel, o Oito Biscoito... chegou!!!!

Voce sabia que

O 8 é considerado Numero da sorte Chinês.

Que é o 8 é o numero do infinito

Bola mais famosa do jogo sinuca? 8 biscoito.

8 fileiras com 8 casas no jogo xadrez e dama.

È o único numero que somando sua quantidade totaliza 1000. Não conhece? Olha só, somando os oitos o total é mil: 888+88+8+8+8=1000.

As aranhas possuem 8 patas e a maioria 8 olhos!

São 8 os pontos cardeais:- norte, sul, leste, oeste, nordeste, sudoeste noroeste, sudoeste.

Tem uma coisa muito legal a pizza é cortada em 8 pedaços;

O polvo tem 8 tentáculos.

O que dizer acerca dos números de um personagem com super poderes, que saiu de seu planeta natal e veio parar na Terra, onde virou super-herói e tem como lema salvar a humanidade dos perigos?

Falando em poder, é fácil logo associar ao número 8.

O número do SUPERMAN.

Clique para assistir!

http://www.youtube.com/watch?v=JVsLbwVCIwk

Muitas beijocas e beijoco, que combina com 8 biscoito.

Fatima, Marco e Pedro.

Amamos você Danniel, e seus Oito Biscoitos.

Zilda Arns Neumann.Uma perda para as crianças do Brasil -O mundo fica mais pobre sem essa mulher

A Fundação Telefônica lamenta profundamente a perda de Zilda Arns, uma das maiores personalidades brasileiras das últimas décadas. Uma verdadeira fortaleza na luta pela garantia dos direitos das crianças, Zilda Arns era realmente incansável em seu propósito. E conseguiu provocar uma revolução na saúde pública pelas metodologias simples aplicadas pela Pastoral da Criança, como o uso do soro caseiro e da multimistura, o incentivo ao aleitamento materno e a pesagem regular das crianças diretamente em suas comunidades: todas medidas acessíveis independente da estrutura e da situação econômica das famílias e comunidades atendidas, fossem elas no Brasil, na África ou no Haiti, onde viveu seus últimos momentos.

Como resultado de seu esforço, podemos ressaltar que a média da mortalidade infantil nas comunidades da Pastoral da Criança, que são as mais pobres e miseráveis do Brasil, costuma ser até três vezes menor do que a média nacional. Paralelamente às medidas na área da saúde, Zilda Arns foi autora da metodologia de capacitar e mobilizar lideranças dentro das próprias comunidades e empoderá-las para que monitorassem a saúde e o desenvolvimento das crianças – fator que faz toda a diferença quando se deseja mudanças significativas e duradouras.

Versátil, Zilda Arns era capaz de manter conversações firmes com governantes de países e, ao mesmo tempo, falar com ternura a linguagem da gente simples, garantindo a compreensão perfeita das mensagens. Obstinada, ela convencia autoridades, às vezes pelo cansaço, a dar apoio aos projetos da Pastoral. Ótima ouvinte e excelente observadora, não se furtava a entender as questões que afligiam as comunidades que visitava.

Indicada ao Prêmio Nobel da Paz pelo governo brasileiro e reconhecida com dezenas de condecorações nacionais e internacionais, Zilda Arns Neumann é um orgulho para o povo brasileiro.

O que verificar em relação à educação de sua criança se ela frequenta uma creche ou pré-escola

• A instituição tem autorização de funcionamento expedida pela Secretaria Municipal de Educação?

• O alvará sanitário está afixado em lugar visível?

• A instituição tem proposta pedagógica em forma de documento?

• Reuniões e entrevistas com familiares são realizadas em horários adequados à participação das famílias?

• Há reuniões com familiares pelo menos três vezes por ano?

• Os familiares recebem relatórios sobre as vivências, produções e aprendizagens pelo menos duas vezes ao ano?

• A instituição permite a entrada dos familiares em qualquer horário?

• Existe local adequado para receber os pais ou familiares? E para aleitamento materno?

• As professoras têm, no mínimo, a formação em nível médio, Magistério?

• Há no mínimo uma professora para cada agrupamento de:

• 6 a 8 crianças de 0 a 2 anos?

• 15 crianças de 3 anos?

• 20 crianças de 4 até 6 anos?

• As salas de atividades e demais ambientes internos e externos são agradáveis, limpos, ventilados e tranquilos, com acústica que permite uma boa comunicação?

• O lixo é retirado diariamente dos ambientes internos e externos?

• A instituição protege todos os pontos potencialmente perigosos do prédio para garantir a circulação segura das crianças e evitar acidentes?

• A instituição tem procedimentos preestabelecidos que devem ser tomados em caso de acidentes?



2. O que os familiares podem verificar com a criança sobre o atendimento na educação infantil



• Pergunte qual é o nome das professoras e de outros funcionários.

• Pergunte o nome dos amiguinhos mais próximos.

• Pergunte à criança o que ela mais gostou de fazer naquele dia.

• Incentive à criança a contar e a narrar situações vividas na instituição:

• que músicas cantou ou ouviu;

• quais brincadeiras aconteceram;

• que pinturas, desenhos, esculturas ela fez;

• qual livro a professora leu;

• que história a professora contou;

• o que ela está aprendendo, entre outras.



3. O que os familiares podem observar diretamente na criança sobre o atendimento na educação infantil


• Observe o comportamento da criança quando ela chega na instituição (alegria, timidez ou choro).

• Observe diária e atentamente enquanto estiver conversando com a criança, seu olhar, seus gestos, sua fala suas reações podem ajudar a avaliar o estado físico e emocional.

• Observe as reações da criança ao ver seus colegas, isso pode demonstrar como está a relação com a turma.

• Observe as produções e o material que ela traz da instituição

O jovem no ensino Médio

Quando o jovem chega ao ensino médio, muitas vezes os responsáveis enfrentam maior dificuldade para acompanhar os filhos no processo escolar, pois os trabalhos exigem domínio de conhecimentos específicos com maior complexidade, além do currículo apresentar maior número de disciplinas. Assim, nesta etapa de desenvolvimento do jovem, os responsáveis podem contribuir para o trabalho pedagógico da escola tomando algumas atitudes, como:

•valorizar as atividades escolares como etapa de crescimento intelectual;

•valorizar o avanço social do jovem tanto no que se refere à continuidade dos estudos como na compreensão e participação do espaço em que convive;

•valorizar o acesso ao mundo do trabalho;

•observar e acompanhar a rotina das atividades sociais;

•conversar e ouvir com atenção os seus questionamentos, lembrando que nesta etapa de desenvolvimento surgem muitas dúvidas sobre novos temas;

•observar o comportamento: hábitos de higiene, sono, tratamento com as pessoas, mudanças de humor e converse com o psicólogo da escola;

•alertar sobre as responsabilidades que acompanham a maior autonomia das suas relações;

•manter contato com a coordenação da escola para se informar sobre o desempenho desses alunos;

•verificar o material escolar utilizado pelo jovem: como estão suas anotações, a organização, capricho, o cuidado com os livros;

•acompanhar a frequência às aulas;

•buscar informações na escola sobre a participação nas atividades escolares;

•participar das atividades propostas pela escola;

•desenvolver uma boa parceria entre família e escola, pois esta relação fortalecerá tanto o trabalho dos professores e profissionais que acompanham o dia a dia da juventude, como a orientação desenvolvida pelos responsáveis junto aos jovens;

•participar do Conselho Escolar;

•participar da Associação de Pais e Mestres

Um alerta sobre castigos fisicos!

De acordo com o Relatório da Comissão Interamericana de Direitos Humanos (CIDH) sobre Castigos Corporais de Crianças e Adolescentes, o castigo físico está presente na maioria das regiões do mundo e, entre os países que integram a Organização dos Estados Americanos, somente em três Estados - Uruguai, Costa Rica e Venezuela - eles foram formalmente abolidos.

O documento aponta que apenas 2% das crianças do planeta e 42% dos estudantes da escola básica estão protegidos. Somente 24 países no mundo têm leis que proíbem os castigos corporais. Segundo a CIDH, o uso de castigo corporal como método de disciplina imposto a crianças e adolescentes ou quando tolerados pelo poder público, configura-se como uma forma de violência que vulnerabiliza e fragiliza a dignidade das pessoas.

Jornal de Brasília (DF), Célio da Cunha – 15/01/2010

Todos somos um -Preconceito

"Os  homens são fáceis de afastar.Basta Não nos aproximarmos"Fernando Pessoa.